tag:blogger.com,1999:blog-58138896453940038282024-03-17T02:58:59.365-07:00Cours et exercices de biologie et pharmacieCours et exercice en biologie, sciences de la vie et de la terre ainsi que la pharmacie. Le site est adressé eux étudiants, enseignants et professionnels.Unknownnoreply@blogger.comBlogger15125tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-61985958381150417232016-06-17T18:38:00.000-07:002016-06-17T18:38:02.152-07:00Exercice en immunologie - niveau BAC<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Exercice qui comporte la traduction, QCM, compléter un texte, et remplissage de schéma...<br />
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Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-29280185675140712652016-06-16T18:31:00.000-07:002016-06-16T18:31:00.169-07:00Immunologie : questions et réponses<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Comment le système immunitaire distingue-t- il le soi du non soi ? question parmi d'autres.<br />
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<span style="font-size: large;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B7AtAharpg7Mc2JiUFZGcFcwbk0/view" target="_blank">Télécharger le document</a></span><br />
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Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-84527281475864701342016-06-15T18:27:00.000-07:002016-06-15T18:27:03.433-07:00Cours système immunitaire - Physiologié<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h3 style="text-align: left;">
1. PHYSIOLOGIE DU SYST IMMUNITAIRE (SI) </h3>
Definitions :<br />
Historique :<br />
LES BASES DU SI<br />
DÉRÈGLEMENT DU SI<br />
<h3 style="text-align: left;">
2. LES MOLÉCULES DE RECONNAISSANCE DE L’ANTIGÈNE </h3>
LES CELLULES DE L’I INNÉE (CF P.4)<br />
LES CELLULES DE LA RÉPONSE IMMUNITAIRE RETARDÉE<br />
LES ANTIGÈNES (AG)<br />
LA THÉORIE DE LA SÉLECTION CLONALE DE BURNET (I ADAPTATIVE) (CF SCHÉMA P6)<br />
DÉROULEMENT D’UNE RÉPONSE IMMUNITAIRE ADAPTATIVE<br />
Déroulement d’une réponse primaire (cf p 6)<br />
<h3 style="text-align: left;">
3. LES ORGANES LYMPHOÏDES </h3>
LES ORGANES LYMPHOÏDES PRIMAIRES<br />
LES ORGANES LYMPHOÏDES SECONDAIRES<br />
Structure d’un ganglion lymphatique<br />
La rate (p11)<br />
Le reins<br />
<h3 style="text-align: left;">
4. LES MOLÉCULES DE RECONNAISSANCE DE L’ANTIGÈNE </h3>
LES ANTICORPS (AC)<br />
Généralités<br />
Structure primaire des Ac<br />
Structure tridimensionnelle des Ig<br />
Les classes d’immunoglobulines<br />
RÉCEPTEURS À L’ANTIGÈNE À LA SURFACE DES LYMPHOCYTES<br />
Récepteur des LB = BCR (B cell Receptor)<br />
Récepteurs des LT (TCR)<br />
a) Structure du complexe CD3<br />
b) Structure des corecepteurs CD4 et CD8<br />
Modalité de reconnaissance de l’Ag<br />
a) Epitopes<br />
b) Les forces de liaison Ag/Ac<br />
c) La reconnaissance de l’Ag<br />
FONCTION DES LYMPHOCYTES<br />
Fonction des lymphocytes B<br />
Fonction des lymphocytes T<br />
a) Les lymphocytes T auxiliaires (LT CD4)<br />
5. L’IMMUNITÉ INNÉE<br />
6. L’INFLAMMATION<br />
7. LE COMPLEXE MAJEUR D’HISTOCOMPATIBILITÉ<br />
8. LES LYMPHOCYTES T<br />
9. LES LYMPHOCYTES B<br />
10. LES IMMUNODÉFICIENCES ET LA RÉPONSE IMMUNITAIRE ANTI-VIH<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsPnB0jNCO33B4vdIpfujbiS4Tn2YvWRHil6Dxrx_OxYxXj2mW2AfjUFbfenv38RFbHV408IZChGeSERT9iuaLe579Z9C05K6QkmSiF1a8TvNgR6Q-vm_tItuS6zgo7MRptQkWsJzXVdU/s1600/partagez.JPG" imageanchor="1"><img border="0" height="80" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsPnB0jNCO33B4vdIpfujbiS4Tn2YvWRHil6Dxrx_OxYxXj2mW2AfjUFbfenv38RFbHV408IZChGeSERT9iuaLe579Z9C05K6QkmSiF1a8TvNgR6Q-vm_tItuS6zgo7MRptQkWsJzXVdU/s200/partagez.JPG" width="200" /></a><br />
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Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-38247421029614514112016-06-14T18:19:00.000-07:002016-06-14T18:19:01.705-07:00Cours immunologie - initiation<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Immunologie : c’est la réaction d’un organisme (agent étranger) qui pénètre dans un autre organisme. Cet agent étranger est appelé Antigène (Ag). On a réaction grâce à la synthèse d’anticorps (Ac). La réaction Ag/Ac est très spécifique. Ces anticorps sont parfois utilisés comme des outils, en immunocytologie, biologie moléculaire et médicale.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyJZO8fLCnZEYOGGffWq4VtL-Ec3ItKv3mptFXGmKBgxjcFtoi8vV4RlayJrArAwq7SBDZaQY9URs7MjTRe2Qu1n1blKzXiPUTxYBu8aecUCIdelLi2BCTO4RQ9m8qWceEeC489dcoLJHa/s1600/Cours+immunologie+-+initiation.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyJZO8fLCnZEYOGGffWq4VtL-Ec3ItKv3mptFXGmKBgxjcFtoi8vV4RlayJrArAwq7SBDZaQY9URs7MjTRe2Qu1n1blKzXiPUTxYBu8aecUCIdelLi2BCTO4RQ9m8qWceEeC489dcoLJHa/s320/Cours+immunologie+-+initiation.JPG" title="Cours immunologie - initiation" width="277" /></a></div>
<span style="font-size: large;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B7AtAharpg7MUkNXM3N5YlpmRHc/view" target="_blank">Télécharger le document</a> 1</span><br />
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<span style="font-size: large;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B7AtAharpg7MVlZ3ZktPS1N4YUE/view" target="_blank">Télécharger le document</a> 2</span><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsPnB0jNCO33B4vdIpfujbiS4Tn2YvWRHil6Dxrx_OxYxXj2mW2AfjUFbfenv38RFbHV408IZChGeSERT9iuaLe579Z9C05K6QkmSiF1a8TvNgR6Q-vm_tItuS6zgo7MRptQkWsJzXVdU/s1600/partagez.JPG" imageanchor="1"><img border="0" height="80" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsPnB0jNCO33B4vdIpfujbiS4Tn2YvWRHil6Dxrx_OxYxXj2mW2AfjUFbfenv38RFbHV408IZChGeSERT9iuaLe579Z9C05K6QkmSiF1a8TvNgR6Q-vm_tItuS6zgo7MRptQkWsJzXVdU/s200/partagez.JPG" width="200" /></a><br />
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Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-50522518685175206642016-06-13T18:11:00.000-07:002016-06-13T18:11:21.967-07:00Cours biostatistics - pdf<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Les statistiques permettent de confirmer ou d’infirmer une hypothèse avec une marge d’erreur la plus petite possible, et/ou prédire un événement à l’aide d’outils. Il existe deux types de statistiques :<br />
• Les statistiques descriptives, permettant de décrire une série de données<br />
• Les statistiques inférentielles, consistant en des tests<br />
permettant de confirmer ou infirmer une hypothèse Sur l’organigramme ci-contre représentant le processus de démarche scientifique, les tests statistiques permettent d’une part l’interprétation des résultats, et d’autre par la confirmation ou l’information d’une hypothèse.<br />
<br />
Les prérequis en mathématiques sont relativement faibles, le cours étant basé sur l’apprentissage de l’utilisation d’outils indispensables à la poursuite des études en master et à une carrière scientifique en général.<br />
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<span style="font-size: large;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B7AtAharpg7MRzVBeUdJem1uU0k/view" target="_blank">Télécharger le document</a></span><br />
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Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-45440442116238398082016-06-13T11:45:00.001-07:002016-06-13T11:45:17.759-07:00Exemple de TP en immunologie <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
Au cours de ce TP vous allez dans un premier temps visualiser le phénomène de maturation lymphocytaire, des organes lymphoïdes primaires vers les organes lymphoïdes secondaires. Dans un deuxième temps, vous mettrez en évidence le caractère spécifique de la réponse immunitaire à un antigène (ici l’antigène LACK du parasite Leishmania major) en dosant les immunoglobulines anti-LACK produites par les lymphocytes B, et les cytokines produites par les lymphocytes T spécifiques de LACK.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeowyxoRx4oNLDghH9LtXM_aCqK92oHOIeDIvNXympK6zOcxYiWZark4XIfoYgQeGdwTT5n4heL4xzYETC0rDQGwfF7329v_VnDPrIfUsdzn3-w172YdSWWnrPwJ86KV6G1nSNBilYBdIz/s1600/Exemple+de+TP+en+immunologie+.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeowyxoRx4oNLDghH9LtXM_aCqK92oHOIeDIvNXympK6zOcxYiWZark4XIfoYgQeGdwTT5n4heL4xzYETC0rDQGwfF7329v_VnDPrIfUsdzn3-w172YdSWWnrPwJ86KV6G1nSNBilYBdIz/s320/Exemple+de+TP+en+immunologie+.JPG" title="Exemple de TP en immunologie " width="295" /></a><span style="font-size: large;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B7AtAharpg7MUlRzLWo4clFDUWc/view" target="_blank">Télécharger le document</a></span><br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsPnB0jNCO33B4vdIpfujbiS4Tn2YvWRHil6Dxrx_OxYxXj2mW2AfjUFbfenv38RFbHV408IZChGeSERT9iuaLe579Z9C05K6QkmSiF1a8TvNgR6Q-vm_tItuS6zgo7MRptQkWsJzXVdU/s1600/partagez.JPG" imageanchor="1"><img border="0" height="80" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsPnB0jNCO33B4vdIpfujbiS4Tn2YvWRHil6Dxrx_OxYxXj2mW2AfjUFbfenv38RFbHV408IZChGeSERT9iuaLe579Z9C05K6QkmSiF1a8TvNgR6Q-vm_tItuS6zgo7MRptQkWsJzXVdU/s200/partagez.JPG" width="200" /></a><br />
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Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-67794272316581231162016-06-12T03:40:00.000-07:002016-06-12T03:40:01.087-07:00Evolution Moléculaire et Phylogenèse - Cours pdf<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
C'est quoi la Phylogénie ?<br />
<br />
C’est une classification basée sur l’apparentement. (Une classification qui est basée sur la ressemblance est une classification topologique.) Elle est basée sur les concepts de l’évolution. C’est donc une classification évolutive.<br />
<br />
La réalité de l'évolution des êtres vivants ne se discute plus guère. Il n'en va pas de même de ses<br />
modalités. La difficulté principale réside évidemment dans l'immense durée du phénomène-on espérer parvenir à déceler les mécanismes biologiques responsables des étudié. Peut transformations qui, par exemple, à partir d'un poisson paléozoïque vieux de 350 millions d'années, ont abouti à l'Homo sapiens actuel ? Cette première question conduit aussitôt à la controverse concernant les mutations, ces altérations instantanées et durables du matériel héréditaire qui se produisent aujourd'hui même avec une fréquence faible mais mesurable. Certaines mutations ont un effet considérable : ainsi, la mutation génique qui chez les Mammifères est responsable de la phocomélie (profonde modification des membres qui prennent l'aspect de nageoires), ou encore la mutation chromosomique qui chez l'homme entraîne le mongolisme. Ces deux exemples ont été repris à des auteurs qui les ont utilisés pour illustrer le rôle possible des « grosses mutations » dans l'évolution. Or, aucun Carnivore terrestre frappé de phocomélie n'a jamais pu mener la vie d'un phoque. De même ce n'est pas à partir d'un couple de Primates mongoliens que l'espèce humaine a pu se différencier. Les grosses mutations sont des monstruosités qui causent à brève échéance la mort de ceux qui les portent. On est donc réduit, paradoxalement, à ne retenir que l'accumulation des « petites mutations » pour expliquer les transformations évolutives, y compris les plus importantes. Pour ce faire, il est avantageux de se placer sur le terrain même de ceux qui refusent cette explication en distinguant dans l'évolution deux niveaux : la microévolution et la mégaévolution. La microévolution se déroule à l'intérieur de l'espèce biologique : elle entraîne la formation de races géographiques et écologiques et peut même aboutir, à la faveur d'un isolement, à la constitution d'espèces distinctes (processus connu sous le nom de spéciation). Il est largement admis que la génétique des populations rend compte convenablement de la microévolution par l'interaction des petites mutations, de la recombinaison sexuelle des génomes et de la sélection naturelle. La mégaévolution se manifeste au qui doutent que la microévolution suffise à expliquer la mégaévolution et qui postulent des forces particulières et inconnues responsables de la différenciation des groupes de rang plus élevé que l'espèce. La mégaévolution se traduit par l'apparition de nouveaux groupes systématiques, par le développement de ces groupes ou phylum et éventuellement par leur extinction. Or ce vaste processus, qu'on désigne plus généralement sous le nom de phylogenèse, est strictement l'apanage des organismes à reproduction sexuée. Lorsque des êtres vivants abandonnent ce monde de reproduction, tout se passe comme s'ils s'excluaient définitivement de la mégaévolution. Cela ne suggère pourraient être tout simplement ceux que l'on voit à l'œuvre dans la microévolution des populations sexuées ?<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz2WkKFY0DeHDj_FnqgGlPy6iLwCIcNRGQuewUCIbvk3RAqUmEwJb-edQqTLdicLdVzNmiAIUz2Cavkwyp5pRRgdS_UlD5nX0U1qHVSZbmOBGhJb8aSyf7Tc1ql09IEHe4bPARbRHW1JOH/s1600/Evolution+Mol%25C3%25A9culaire+et+Phylogen%25C3%25A8se.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz2WkKFY0DeHDj_FnqgGlPy6iLwCIcNRGQuewUCIbvk3RAqUmEwJb-edQqTLdicLdVzNmiAIUz2Cavkwyp5pRRgdS_UlD5nX0U1qHVSZbmOBGhJb8aSyf7Tc1ql09IEHe4bPARbRHW1JOH/s320/Evolution+Mol%25C3%25A9culaire+et+Phylogen%25C3%25A8se.JPG" title="Evolution Moléculaire et Phylogenèse" width="248" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B7AtAharpg7MM1NKTzE2bEVQT3M/view" target="_blank"><span style="font-size: large;">Télécharger le document</span></a></div>
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<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-30614057134342016402016-06-11T02:47:00.000-07:002016-06-11T02:47:05.413-07:00Cours d'immunologie - niveau universitaire en word<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h3 style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 16.0pt;">I)
Introduction générale</span></b><b><span style="font-size: 16.0pt;">II)
Vue d’ensemble du fonctionnement du S.I.</span></b></h3>
<h4 style="text-align: justify;">
1) Historique</h4>
<h4 style="text-align: justify;">
2) Caractéristiques générales de
la réponse immunitaire</h4>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1) Immunité naturelle, innée ou
non spécifique : la réaction inflammatoire<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-1) Les Barrières<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->a-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]-->Les barrières physiques (épithélium) : peau, cils,
poils<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->b-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]-->Les barrières chimiques : sueur (pH 3 à 6) et suc
gastrique (~pH1)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->c-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]-->Les barrières biologiques (enzymes) :<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-2) Les effecteurs
cellulaires.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->d-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span><!--[endif]-->Les
Polynucléaires ou granulocytes : basophiles (colorés en bleu) pour la
phagocytose, <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->e-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]-->Les phagocytes (macrophages) <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->f-<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]-->Les cellules NK<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-3) Les effecteurs
moléculaires.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
a- Les
défensines<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
b- Les protéines
de phase aigue.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
c- Le
complément : un ensemble de plus de 30 protéines plasmatiques ou
membranaires <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
d- Les
interférons<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-4) Mise en place de la
Réaction Inflammatoire<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-2) Immunité spécifique, acquise
ou adaptative<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-2-1) Caractéristiques générales
: <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-2-1-1) Immunité humorale<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-2-1-2) Immunité cellulaire<o:p></o:p></div>
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: FR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: FR;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" />
</span></b>
<br />
<h3 style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: 16.0pt;">II)
Les effecteurs de l’Immunité</span></b></h3>
<h4 style="text-align: justify;">
1) Les cellules de l’immunité</h4>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1-1) La lignée myéloïde<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1-1-1) Les Polynucléaires ou
Granulocytes<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1-1-2) Les Monocytes/Macrophages<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1-1-3) Les Cellules Dendritiques<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1-1-4) Les Erythrocytes et les
Plaquettes<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1-2) La lignée lymphoïde<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1-2-1) Les Lymphocytes B<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1-2-3) Les cellules
« Natural Killer » (cellules NK)<o:p></o:p></div>
<h4 style="text-align: justify;">
2) Les organes lymphoïdes</h4>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1) Les organes lymphoïdes
centraux<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-1) La moelle osseuse (MO)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-2) Le thymus<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-2) Les organes lymphoïdes
périphériques<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-2-1) La rate<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-2-2) Les ganglions lymphatiques<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-2-3) Les formations diffuses<o:p></o:p></div>
<h4 style="text-align: justify;">
3) La circulation des antigènes
et des cellules immunitaires</h4>
<h4 style="text-align: justify;">
4) Les effecteurs moléculaires</h4>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
4-1) La réponse anticorps<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
4-2) Le complément<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
4-3) Les cytokines<o:p></o:p></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<b>III) Les immunorécepteurs</b></h3>
<h4 style="text-align: justify;">
1) Reconnaissance par les
cellules de l’immunité innée</h4>
<h4 style="text-align: justify;">
2) Reconnaissance par les
cellules de l’immunité acquise</h4>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1) Le complexe majeur
d’histocompatibilité<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-1) Les molécules de
présentation<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-1-1) Structure des molécules
: CMH classe 1 et 2<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-1-2) Expression tissulaire et
cellulaire<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-1-3) Le locus des gènes de
classe 1 et 2<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-1-4) Diversité : Expression
des gènes <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-2) La présentation de
l’antigène<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-2-1) L’apprêtement<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-2-2) La restriction<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-3) Mécanismes moléculaires de
la présentation<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-3-1) La présentation par le
CMH classe I <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1-3-2)La présentation par le
CMH classe II <br clear="all" style="page-break-before: always;" />
2-2) La reconnaissance par les cellules T : le récepteur T ou TCR<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
2-2-1) Le complexe TCR/CD3<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-2-2) Gènes et diversité<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-2-3) Co-récepteurs et couplage
intracellulaire<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-2-4) Ontogénie<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-2-5) Education thymique<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-3) La reconnaissance par les
cellules B : le récepteur B ou BCR<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-3-1) Structures des
Immunoglobulines<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-3-2) Gènes et Diversité<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-3-3) Corécepteurs et couplage
intracellulaire<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-3-4) Ontogénie et sélection<o:p></o:p></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<b>IV) La coopération cellulaire</b></h3>
<h4 style="text-align: justify;">
1) La cellule Th CD4</h4>
<h4 style="text-align: justify;">
2) Les coopérations entre
compartiments</h4>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-1) La coopération B/Th2<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-2) La coopération MØ /Th1 (INFγ)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2-3) La coopération Tc/Th1<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-86371750377530698812016-06-10T02:32:00.000-07:002016-06-10T02:32:05.093-07:00Cours génomique structurale et génétique humaine - word<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h3 style="text-align: justify;">
<b>I) Analyse du génome humain</b></h3>
<h4 style="text-align: justify;">
1) Microscopie : le
caryotype<br />2) Analyses moléculaires</h4>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
a) étalement sur gel</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
b) Le télomère</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<b>II) Le séquençage</b></h3>
<h4 style="text-align: justify;">
1) Introduction</h4>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La génétique moléculaire moderne <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Les grandes retombées des projets
de séquençage <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Comparaison de taille de quelques
génomes </div>
<h4 style="text-align: justify;">
2) Séquences d’ADN : comment
les faire et comment les caractériser ?<br />3) banques d’ADNc<br />4) Cartographie physique des
marqueurs anonymes<br />5) Cartographie génétique des
marqueurs</h4>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<h3 style="text-align: justify;">
<b>III) Hybrides somatiques</b><b>IV) Clonage de grands
fragments d’ADN</b></h3>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5qRJdOIBNTWVY2-9B7uiUQEhmWDKZzL51h19AkgbrVj5QAHQ1wiKZ7VaRSFS3o0d8eWmdGgstn-AMLvykBPd4j98Cp6xVM5WdYF1o4iqKWhe2IuqtcC24liq48g5U40e_k-osweZwtEz1/s1600/Cours+g%25C3%25A9nomique+structurale+et+g%25C3%25A9n%25C3%25A9tique+humaine+-+word.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5qRJdOIBNTWVY2-9B7uiUQEhmWDKZzL51h19AkgbrVj5QAHQ1wiKZ7VaRSFS3o0d8eWmdGgstn-AMLvykBPd4j98Cp6xVM5WdYF1o4iqKWhe2IuqtcC24liq48g5U40e_k-osweZwtEz1/s320/Cours+g%25C3%25A9nomique+structurale+et+g%25C3%25A9n%25C3%25A9tique+humaine+-+word.JPG" title="Cours génomique structurale et génétique humaine - word" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B7AtAharpg7MeG53VE1MZUZhTms/view" target="_blank"><img border="0" height="128" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLB46OrMOx9O87pVJ8uZBhfdNjdJa5h5knzDtgEu3OyC2JWcFJ_0e5RvqgfYQBi_3MI8Wr7-BEIBoaBPAcVN12HMF3UCpj7P_EkfvDMaWEbL12hDQ68RxrTAPpSwASRmlhfSSaPxf6lsU/s200/bouton-telecharger.jpg" width="200" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsPnB0jNCO33B4vdIpfujbiS4Tn2YvWRHil6Dxrx_OxYxXj2mW2AfjUFbfenv38RFbHV408IZChGeSERT9iuaLe579Z9C05K6QkmSiF1a8TvNgR6Q-vm_tItuS6zgo7MRptQkWsJzXVdU/s1600/partagez.JPG" imageanchor="1"><img border="0" height="80" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsPnB0jNCO33B4vdIpfujbiS4Tn2YvWRHil6Dxrx_OxYxXj2mW2AfjUFbfenv38RFbHV408IZChGeSERT9iuaLe579Z9C05K6QkmSiF1a8TvNgR6Q-vm_tItuS6zgo7MRptQkWsJzXVdU/s200/partagez.JPG" width="200" /></a><br />
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-85273056720887131802016-06-09T02:08:00.000-07:002016-06-09T02:08:00.153-07:00Cours de génétique - niveau universitaire en word<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Quatre thèmes d’étude dans ce cours :<br />
<br />
● La génétique formelle : support de l'hérédité ;<br />
● Les règles de la transmission des gènes ;<br />
● La croissance bactérienne ;<br />
● La liaison génétique.<br />
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbfxQQHvuEAPXRqDD9xQcAqEpAJ70UClIUIveuRdUZJt6cxeJU408AEnOZXgQm7IONrDnDqX0h0i2L0gIY9OPbGbEzjLWOZ39zPoihCWoCAoKZqXPjr9WejuCVc4TFVVmNIMVnYvRAEcm6/s1600/Cours+de+g%25C3%25A9n%25C3%25A9tique+-+niveau+universitaire+en+word.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="La génétique formelle : support de l'hérédité ; Les règles de la transmission des gènes ; La croissance bactérienne ; La liaison génétique." border="0" height="285" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbfxQQHvuEAPXRqDD9xQcAqEpAJ70UClIUIveuRdUZJt6cxeJU408AEnOZXgQm7IONrDnDqX0h0i2L0gIY9OPbGbEzjLWOZ39zPoihCWoCAoKZqXPjr9WejuCVc4TFVVmNIMVnYvRAEcm6/s320/Cours+de+g%25C3%25A9n%25C3%25A9tique+-+niveau+universitaire+en+word.JPG" title="Cours de génétique - niveau universitaire en word" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B7AtAharpg7MX24wbll1MTdvNEk/view" target="_blank"><img border="0" height="128" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLB46OrMOx9O87pVJ8uZBhfdNjdJa5h5knzDtgEu3OyC2JWcFJ_0e5RvqgfYQBi_3MI8Wr7-BEIBoaBPAcVN12HMF3UCpj7P_EkfvDMaWEbL12hDQ68RxrTAPpSwASRmlhfSSaPxf6lsU/s200/bouton-telecharger.jpg" width="200" /></a></div>
Tags :<br />
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Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-56500817599265717002016-06-08T11:48:00.000-07:002016-06-08T11:48:00.171-07:00Cours biochimie 2, acides nucléiques, biomolécules et analyse<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h3 style="text-align: left;">
biochimie Licence 2 :</h3>
les trois nouveaux points traités seront les suivants :<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Les acides nucléiques ; </li>
<li>Les méthodes de marquage, de fractionnement, d'électrophorèse, d'analyse des biomolécules ; </li>
<li>Les outils moléculaires de l'analyse des acides nucléiques.</li>
</ul>
<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgc6flWmapRj7M71_YIR85QnpVSZU_ohwN0MVaNiJcoHWZ9seW1IItoKJHITz5H5_Z-gzmUIMC3l_K158TS_BTKUVugxwHR3Qw0o88hzlNpgLaWdR9EHs7mw4DLB6ZHZ1bQkkqNlspzZ71K/s1600/Cours+biochimie+2%252C+acides+nucl%25C3%25A9iques%252C+biomol%25C3%25A9cules+et+analyse.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="201" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgc6flWmapRj7M71_YIR85QnpVSZU_ohwN0MVaNiJcoHWZ9seW1IItoKJHITz5H5_Z-gzmUIMC3l_K158TS_BTKUVugxwHR3Qw0o88hzlNpgLaWdR9EHs7mw4DLB6ZHZ1bQkkqNlspzZ71K/s320/Cours+biochimie+2%252C+acides+nucl%25C3%25A9iques%252C+biomol%25C3%25A9cules+et+analyse.jpg" title="Cours biochimie 2, acides nucléiques, biomolécules et analyse" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B7AtAharpg7MRUlEWXZ3a0xHWXc/view" target="_blank"><img border="0" height="128" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLB46OrMOx9O87pVJ8uZBhfdNjdJa5h5knzDtgEu3OyC2JWcFJ_0e5RvqgfYQBi_3MI8Wr7-BEIBoaBPAcVN12HMF3UCpj7P_EkfvDMaWEbL12hDQ68RxrTAPpSwASRmlhfSSaPxf6lsU/s200/bouton-telecharger.jpg" width="200" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsPnB0jNCO33B4vdIpfujbiS4Tn2YvWRHil6Dxrx_OxYxXj2mW2AfjUFbfenv38RFbHV408IZChGeSERT9iuaLe579Z9C05K6QkmSiF1a8TvNgR6Q-vm_tItuS6zgo7MRptQkWsJzXVdU/s1600/partagez.JPG" imageanchor="1"><img border="0" height="80" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsPnB0jNCO33B4vdIpfujbiS4Tn2YvWRHil6Dxrx_OxYxXj2mW2AfjUFbfenv38RFbHV408IZChGeSERT9iuaLe579Z9C05K6QkmSiF1a8TvNgR6Q-vm_tItuS6zgo7MRptQkWsJzXVdU/s200/partagez.JPG" width="200" /></a><br />
<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-36700288283538382872016-06-07T11:40:00.000-07:002016-06-07T11:40:04.476-07:00Cours de physiologie animal en format pdf<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
La physiologie, c'est l'étude des fonctions : système cardiovasculaire, la respiration, l'excrétion, la digestion et l'étude des régulations de ses fonctions. Il existe deux types de régulations : hormonales et nerveuses.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqZCYc6lZBYsAjwbsSc0yxkO6xMBut3L5PrqlPMcf9PJbg-CfBqrKqneMy8Qc4xYpARbxQuWLFYG-yiwYv77AHuyFKJcIOvoweFiv5mOKN3gbAcjob1nl8_6lZlIC7_ZRdr7k0DQjel7Ea/s1600/Cours+de+physiologie+animal+en+format+pdf.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqZCYc6lZBYsAjwbsSc0yxkO6xMBut3L5PrqlPMcf9PJbg-CfBqrKqneMy8Qc4xYpARbxQuWLFYG-yiwYv77AHuyFKJcIOvoweFiv5mOKN3gbAcjob1nl8_6lZlIC7_ZRdr7k0DQjel7Ea/s320/Cours+de+physiologie+animal+en+format+pdf.jpg" title="Cours de physiologie animal en format pdf" width="279" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B7AtAharpg7MdUZHdk81Qnh2SzA/view" target="_blank"><img border="0" height="128" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLB46OrMOx9O87pVJ8uZBhfdNjdJa5h5knzDtgEu3OyC2JWcFJ_0e5RvqgfYQBi_3MI8Wr7-BEIBoaBPAcVN12HMF3UCpj7P_EkfvDMaWEbL12hDQ68RxrTAPpSwASRmlhfSSaPxf6lsU/s200/bouton-telecharger.jpg" width="200" /></a></div>
Tags :<br />
physiologie animale cours s4 pdf<br />
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physiologie animale le système nerveux<br />
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master en physiologie animale<br />
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anatomie et physiologie animale pdf<br />
<br />
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<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-27309633547198606462016-06-06T10:51:00.000-07:002016-06-06T10:51:04.025-07:00Cours de biologie cellulaire en format pdf<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Présentation du schéma général des éléments suivants :<br />
procaryotes, différents types de bactéries, relations symbiotiques, bactéries auxiliaires industrielles, bactéries de laboratoires, mycoplasmes...<br />
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<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6m_Cmv50fK5t4HTjXAjznEKjh1yEpGeUyPPAr3tGmgsY4VwEwMZvBO_bdIXAlJBsnlvPXY4J17jc2BsFDkb32JKBazWC2n-HY9vS4-2LwUI_7HGxXTEHvOpR9Kjes2B4YBAaFBOTRxu5B/s1600/Cours+de+biologie+cellulaire+en+format+pdf.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="294" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6m_Cmv50fK5t4HTjXAjznEKjh1yEpGeUyPPAr3tGmgsY4VwEwMZvBO_bdIXAlJBsnlvPXY4J17jc2BsFDkb32JKBazWC2n-HY9vS4-2LwUI_7HGxXTEHvOpR9Kjes2B4YBAaFBOTRxu5B/s320/Cours+de+biologie+cellulaire+en+format+pdf.jpg" title="Cours de biologie cellulaire en format pdf" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B7AtAharpg7MaTNnUG1EaDdpbHM/view" target="_blank"><img border="0" height="128" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLB46OrMOx9O87pVJ8uZBhfdNjdJa5h5knzDtgEu3OyC2JWcFJ_0e5RvqgfYQBi_3MI8Wr7-BEIBoaBPAcVN12HMF3UCpj7P_EkfvDMaWEbL12hDQ68RxrTAPpSwASRmlhfSSaPxf6lsU/s200/bouton-telecharger.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
tags :</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
biologie cellulaire cours</div>
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biologie cellulaire pdf telecharger</div>
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master en biologie cellulaire et moléculaire</div>
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cours en biologie cellulaire</div>
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biologie cellulaire le cytosquelette</div>
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biologie cellulaire l appareil de golgi</div>
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biologie cellulaire le hyaloplasme</div>
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le noyau biologie cellulaire</div>
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le cytosquelette biologie cellulaire pdf</div>
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biologie cellulaire دروس</div>
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biologie cellulaire et physiologie</div>
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biologie cellulaire et moléculaire cours</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
biologie cellulaire et moléculaire livre</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
histologie et biologie cellulaire</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
cours licence 1 biologie cellulaire</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
biologie cellulaire 1 année lmd</div>
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<br /></div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-77725617058401702792016-06-05T10:41:00.003-07:002016-06-05T11:43:46.743-07:00Cours biochimie 1 , lipides, proteines, glucides<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h3 style="text-align: left;">
La biochimie</h3>
C’est la chimie des êtres vivants. La matière vivante est constituée de molécules<br />
dont la structure et les propriétés physico-chimiques suivent les mêmes lois de la<br />
physique et de la chimie que les molécules du monde inanimé. Ces molécules que<br />
l’on trouve chez les êtres vivants ont des propriétés extraordinaires par rapport à<br />
celles de la matière inanimée et c’est bien le but de la biochimie, de comprendre<br />
comment toutes ses molécules inanimées qui constituent un organisme<br />
interagissent les unes avec les autres pour maintenir et perpétrer la vie. Cela<br />
implique, d’une part, l’étude des biomolécules et, d’autre part, l’étude de cette<br />
logique moléculaire de l’état vivant.<br />
<br />
1ère année : étude des biomolécules, et des propriétés physico-chimiques :<br />
biochimie structurale.<br />
En deuxième année : biologie moléculaire, c’est-à- dire essayer de comprendre<br />
quels sont les mécanismes qui permettent à un organisme de perpétrer la vie.<br />
<br />
Les biomolécules entrent dans quatre grandes classes :<br />
<br />
Les lipides (Première Année)<br />
Les protéines (Première Année)<br />
Les glucides (Première Année)<br />
Les acides nucléiques (Deuxième Année)<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5813889645394003828.post-66333181505574892282016-06-05T08:58:00.003-07:002016-06-05T08:58:32.528-07:00Exercice corrigé immunologie (Niveau Bac secondaire)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h3 style="text-align: left;">
Exercice avec solution en immunologie - Épreuve de SVT série S - Baccalauréat session 2008.</h3>
Extrait : On étudie les vitellogénines de trois espèces de Xénopes : Xenopus laevis, Xenopus borealis et Xenopus tropicalis.La comparaison est réalisée par le test d&#39;Ouchterlony (immunodiffusion sur gélose).<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<a href="https://drive.google.com/file/d/0B7AtAharpg7MYXc4MkswSGFZRlU/view" target="_blank"><img border="0" height="128" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLB46OrMOx9O87pVJ8uZBhfdNjdJa5h5knzDtgEu3OyC2JWcFJ_0e5RvqgfYQBi_3MI8Wr7-BEIBoaBPAcVN12HMF3UCpj7P_EkfvDMaWEbL12hDQ68RxrTAPpSwASRmlhfSSaPxf6lsU/s200/bouton-telecharger.jpg" width="200" /></a></div>
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